我的古箏老師作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的我的古箏老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的古箏老師作文1

我的古箏老師林珮珮，有著白皙的皮膚，美麗的面龐，再加上彈奏古箏時(shí)的優(yōu)雅，第一次見(jiàn)面我就被“圈粉”了。私下我們都叫她“仙女老師”。

(資料圖片)

林老師不僅人美，課更美。她講的課既生動(dòng)又有趣，她似乎有種“超能力”，能讓我喜歡上古箏。林老師上課非常有耐心。如果我們有不懂的地方，她總是耐心十足地講解，一遍又一遍，直到我們懂為止。有一次林老師教我彈《擠牛奶》，最后一段林老師都已經(jīng)教過(guò)好多遍了，我還是不能理解，總有地方彈錯(cuò)。幾次下來(lái)我也急了，索性板著臉不彈了。林老師見(jiàn)我這樣便安慰說(shuō)：“哪有人一天就能成為天才？要堅(jiān)持練，終有一天，你會(huì)像那只笨鳥(niǎo)一樣，飛向遠(yuǎn)方，飛得更遠(yuǎn)?！蔽夷槨八ⅰ钡募t了，心中滿是自責(zé)。

我整理好自己的情緒，全神貫注聽(tīng)著林老師的指導(dǎo)流暢地彈起來(lái)，林老師投來(lái)了肯定和鼓勵(lì)的眼神，這使我更加努力……是呀，持之以恒便能展翅高飛，每一次成功都是辛苦堅(jiān)持的回報(bào)。

還有一次，我把古箏的指甲弄丟了，我心想：沒(méi)有了指甲，怎么彈古箏呢？這下糟糕了！沒(méi)想到，那節(jié)課林老師不但沒(méi)有責(zé)罵我，還送我指甲，她溫柔地對(duì)我說(shuō)：“小糊涂蟲(chóng)，給你，以后可要小心點(diǎn)?！绷掷蠋煹脑捳Z(yǔ)就像古箏的聲音，悅耳動(dòng)聽(tīng)，令我陶醉。

我的古箏老師作文2

教我們古箏的老師姓王，可幽默了，經(jīng)常和我們鬧著玩。

有一天放學(xué)后，我和張靚穎同學(xué)一起去學(xué)古箏。古箏教室在學(xué)校的三樓。到了教室，我們就帶好指甲，準(zhǔn)備練習(xí)。王老師剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，我和張靚穎學(xué)的還算認(rèn)真。但一會(huì)兒我們就分神了，玩起了游戲。不料，這些被王老師發(fā)現(xiàn)了，他朝我們走了過(guò)來(lái)。這下可糟了，我們的心里真是“十五個(gè)桶打水――七上八下”的。本以為他會(huì)狠狠地批評(píng)我們，沒(méi)有想到他對(duì)我們說(shuō)：“你們玩的什么呀？也教教我吧！” 張靚穎說(shuō)：“不！”王老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“哼，這么小氣，下次如果你們練不好，休怪我不客氣！”說(shuō)完便走開(kāi)了。我和張靚穎很不好意思，連忙轉(zhuǎn)過(guò)身去，專心練琴了。

下課了。我們正在摘指甲，王老師走過(guò)來(lái)，悄悄地說(shuō)：“你們玩的是不是和男孩子玩的一樣？”說(shuō)著，兩只大手拍了兩下，然后做了個(gè)打槍的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑。

還有一次，王老師說(shuō)要給我們講一個(gè)笑話，還肯定會(huì)讓我們捧腹大笑。我們不信。他說(shuō)，開(kāi)始講了。便學(xué)著電視上，清了清嗓子，張開(kāi)雙臂，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。我們看著他的表情，不僅開(kāi)懷大笑……

怎么樣？我們的古箏老師挺幽默吧！對(duì)啦，你可能也猜出來(lái)了，他是一位男老師，感到驚奇吧？

我的古箏老師作文3

在我們的生活中都會(huì)有一些非常耐心的人，老師！就是其中的一位。

我的古箏老師鄒老師，他不是一位帥小伙，而是一位六十出頭的老爺爺。別看他頭發(fā)禿禿的可他是一位琴藝高超、有耐心的好老師。

我彈古箏時(shí)手指總是翹得很高，根本改不了。有一次在上古箏課時(shí)，回箏時(shí)鄒老師對(duì)我說(shuō)：“你要想象自己的手里抓了個(gè)球，手放松在放在琴弦上?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，可我每次一想到要彈好，手上動(dòng)作又忘了。在鄒老師的再三叮嚀下通過(guò)一遍又一遍的練習(xí)，終于養(yǎng)成了好習(xí)慣每節(jié)課當(dāng)我彈完最后一遍時(shí)，鄒老師總是鼓??指咝說(shuō)廝擔(dān)骸昂醚?模?淮恚?佑停 本褪竊謐蘩鮮墓睦?攏?醫(yī)??濁?油暾?氐?順隼矗?刮腋?佑行判牧耍

在學(xué)習(xí)<旱天雷>這首曲子時(shí)，鄒老師是一邊彈一邊教我指法，可我將6535分開(kāi)彈成了65 35。鄒鄒老師還是鼓勵(lì)我：“對(duì)了，慢慢來(lái)，節(jié)拍加快點(diǎn)就可以了。”

在這種鼓勵(lì)聲中我將曲子彈通順了，還學(xué)會(huì)了好幾首曲子呢。鼓勵(lì)總能給人帶來(lái)自信、開(kāi)心、希望、美好。我很感謝鄒老師的.不斷鼓勵(lì)，我一定會(huì)在學(xué)習(xí)古箏的道路上努力向前，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。

我的古箏老師作文4

今年學(xué)古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。我喜歡她看我的眼神和鼓勵(lì)我時(shí)的神情。她真的是一個(gè)好老師。

第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細(xì)地上下打量了站在那里怯生生的我，便和藹地說(shuō)：“你是新來(lái)的吧，刷完卡后跟我上樓上的教室去吧?！钡搅藰巧系慕淌依?，老師讓我把東西放在椅子上，又耐心地等著我把假指甲包好，還親自為我調(diào)椅子的高度。這些都是在我原來(lái)的古箏課堂上從沒(méi)有過(guò)的待遇。接著，老師問(wèn)我會(huì)彈什么指法，嗨為我選量身定制的曲子。面對(duì)我一問(wèn)三不知的回答，老師也只是一笑了之，沒(méi)有不耐煩的責(zé)備他不僅脾氣好，親切，還有非常優(yōu)秀的涵養(yǎng)。在彈曲子的時(shí)候，我錯(cuò)誤百出?？偸且?yàn)椴豢礃?lè)譜而不自覺(jué)地彈過(guò)頭；小關(guān)節(jié)也經(jīng)常沒(méi)有突出；由于兩只手離的太遠(yuǎn)而導(dǎo)致不協(xié)調(diào)；手臂的姿勢(shì)也不正確……但老師沒(méi)有責(zé)罵，也沒(méi)有怪罪，臉上的笑容始終如一，只有不斷的鼓勵(lì)和諒解。從那時(shí)開(kāi)始，我便決定要好好練習(xí)，回報(bào)老師。

我的古箏老師真是一個(gè)非常好的老師。