青少年心理健康案例篇3

梁某，男， 12歲，小學六年級學生。

打從他進小學起就不斷有家長來學校找我要求不挨著他坐，原因就是他從學前班起行為習慣太差，打人、偷摸別人的東西等。父母離異、孩子長期跟爺爺、奶奶生活。爺爺、奶奶覺得孩子可憐對孩子百般溺愛。爺爺有心臟病、奶奶整天忙于社區(qū)老年工作，對孩子不做作業(yè)行為時管時不管，方法也存在問題，對待孩子的態(tài)度只說不導，經(jīng)常埋怨孩子不用功，但是又不知道孩子的問題出在哪里。

【資料圖】

案例分析：

該生缺少父母的愛，渴望引起別人重視，乏自信心、意志薄弱，長期用偷小摸行為來滿足自己的心理需求。

1、自卑心理

大部分學生有著強烈的自尊心和好勝心，希望得到別人的尊重和理解。但有的學生由于長期的失敗經(jīng)歷，經(jīng)常遭到批評的待遇，所以自尊心受到嚴重傷害，便產(chǎn)生自卑心理，可是他們又非常害怕別人對自己冷嘲熱諷，就極力維護自己的尊嚴。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)梁某頭腦靈活，但上課經(jīng)常在下面偷偷玩玩具，下課也和成績差的同學一起玩。他學習習慣很差，作業(yè)亂做亂畫，早晨經(jīng)常遲到。

2、偷拿成性

學生道德意識缺乏，法制觀念淡薄。認為偷東西不是偷，只不過是為了自己用時方便一些而已;有同學是因為偷東西成功很有成就感，為了刺激而偷，有的因此走上犯罪的道路。偷東西小的時候是不曉得，長大了家長也沒有注意他偷別人的東西，又不給錢給他買東西，以致他去偷別人的東西自己用。到后來有時就是為了報復(fù)成績好的同學。父母未加注意，孩子總是傾向于滿足自己的需要，偶爾的不當行為受到默認，得到強化，以后就會明知故犯，形成盜竊行為。

3、意志薄弱，易受不良習慣影響

有一定上進心，但不能持久，意志薄弱，易受干憂。梁某還喜歡和低年級的一個家庭情況復(fù)雜的學生粘在一起偷拿別人的東西，犯了錯誤受到老師教育后，有時有悔改之意，但是由于他自制能力差，一遇到小小的挫折就有可能知難而退，堅持不了幾天時間便又故態(tài)復(fù)萌了。

4、占有欲望強烈，自我意識濃重

為了引起老師的注意，特地去做不好的事情引起老師的注意，看到別人的成績好，東西多而眼紅，于是，突然偷別人新玩具或?qū)W習用品等就成了他感興趣的事情。

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