《矛和盾的集合》這篇課文就是在教同學(xué)們用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《矛和盾的集合》公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助!更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

(資料圖片)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)生字“矛、盾”，積累“合二為一、大顯神威”等四字好詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法理解句子。

3、讀懂課文內(nèi)容，初步理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、了解發(fā)明家是怎樣把盾和矛的優(yōu)勢(shì)集合起來(lái)，發(fā)明坦克的。

2、初步理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第25課，齊讀課題。讀準(zhǔn)生字：矛、盾。

2、關(guān)于矛和盾，你了解多少?(請(qǐng)生自由說(shuō))

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“矛、盾”。學(xué)生練寫(xiě)，師巡視。

二、初讀課文：

1、在我們的印象中，矛和盾是對(duì)立的，而今天的課題卻是矛和盾的集合，這是怎么回事呢?自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講了什么?

2、交流課文主要講了什么?

3、檢查生字詞掌握情況。

出示：持續(xù) 蝸牛雨點(diǎn)般 履帶 坦克 戳不到

(1)小老師帶讀。(注意正音：持、戳、坦)

(2)去拼音開(kāi)火車讀。

(3)男生、女生比賽讀。

4、文中還有一些四字好詞，我們也來(lái)讀讀吧。

出示：合二為一 大顯神威 龐然大物 亂成一團(tuán)

交流不理解的詞語(yǔ)。(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。)

重點(diǎn)指導(dǎo)：大顯神威

(1)把含有“大顯神威”的句子找出來(lái)，讀一讀。(出示：句子)

(2)想象坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的場(chǎng)面。

(3)聯(lián)系課文，從哪可以感受到坦克的威力之大?

小結(jié)學(xué)法：通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)“龐然大物、哇哇直叫、亂成一團(tuán)”等來(lái)感受到坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。

(4)指導(dǎo)朗讀。

三、感悟重點(diǎn)，了解坦克發(fā)明的過(guò)程：

1、坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威，這么威風(fēng)，它的發(fā)明卻源于一場(chǎng)比賽。這是一場(chǎng)怎樣的比賽?比賽時(shí)發(fā)明家又產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的想法?默讀 1、2段，邊讀邊思考。

2、反饋、交流：這是一場(chǎng)怎樣的比賽?

追問(wèn)：從哪句話可以看出比賽的緊張危急?(出示)

指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)“如雨點(diǎn)般、左抵右擋、難以招架”談體會(huì)的方法來(lái)理解句子。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、交流：在這緊張危急的關(guān)頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的想法?指名讀。

(1)發(fā)明家急中生智，想到的辦法是什么?指導(dǎo)朗讀。

(2)請(qǐng)生評(píng)一評(píng)這個(gè)想法怎么樣?小結(jié)、板書(shū)：自衛(wèi)。

5、你們都贊揚(yáng)發(fā)明家的想法好，但他自己卻不滿意了。從哪兒看出來(lái)的?指名讀。

(1)“固然”什么意思?

(2)為什么不滿意呢?

小結(jié)：這里發(fā)明家只把盾的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，而矛進(jìn)攻的優(yōu)勢(shì)卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)揮。指導(dǎo)朗讀。

6、看來(lái)，只有把矛和盾的長(zhǎng)處集合起來(lái)，才能更加厲害!你有好辦法嗎?(請(qǐng)生自由發(fā)表意見(jiàn))

發(fā)明家是怎樣改進(jìn)的呢?齊讀第4自然段。

小結(jié)：發(fā)明家就是這樣把矛和盾的`優(yōu)勢(shì)集合了、優(yōu)化了。

板書(shū)：進(jìn)攻、坦克。

7、出示：坦克圖。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)發(fā)明家發(fā)時(shí)坦克的過(guò)程。

8、你還能在它身上找到矛和盾的影子嗎?

這鐵屋子就相當(dāng)于——自衛(wèi)的盾。

這炮口就相當(dāng)于——進(jìn)攻的矛。

發(fā)明家經(jīng)過(guò)思考，又加上——輪子，安上——履帶，就成了在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威的坦克。

四、總結(jié)全文：

1、讀了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么?

齊讀課文最后一段，鼓勵(lì)學(xué)生背誦下來(lái)。

2、發(fā)明家把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集于一身，發(fā)明了坦克。生活中，還有哪些這樣的例子呢?

3、希望同學(xué)們也能學(xué)習(xí)發(fā)明家，善于觀察、善于集合事物的長(zhǎng)處，做學(xué)習(xí)和生活中的勝利者。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

矛和盾的集合

進(jìn)攻 自衛(wèi)

坦克